扁舟破浪乱发当风谈李白文化中的率性大气对青(2)
四、李白精神对时下青少年的影响
在了解李白之时,我们说不能只浮于作品本身,还应当深挖作品背后的人格魅力,那以此类推,当学生去通过诗作了解李白诗作所具有的艺术魅力与文化魅力时,是不是这个“学习”的过程也不可只停留于课堂或者书本之上,而应该将其与学生的精神以及人格发展相融合?
这个问题的答案显然是否定的,语文教学的目标不仅是希望学生能知道在过去以及现在有多少人写了多少优秀的文学作品,更希望他们能在阅读这些作品的时候从中汲取营养从而提升自身的能力以及思想素质,不然我们努力通过层层递进的方式让学生去感知作品背后的文化精神不是就在做“无用功”了吗?所以对李白的解读,挖掘到他的诗作中所渗透的率性、大气的精神魅力并不算结束,更应该以此进行延伸,比如引导学生从“安能摧眉折腰事权贵”的精神出发去发散思维,寻找历史或现实中有如斯傲骨之人,去综合分析他们的可贵之处;再比如用语言表达或者书面表达的形式让学生去体会“天生我材必有用”于他们人生道路上所遇到的坎坷挫折的意义。这些于学生而言都是在这个积累为主的年龄段需要重视、领会的内容,也是带领他们感知李白文化之精神的最终目的。
其实,文学从本质上就是文化成果或者说作品艺术与和时代相契合的人的精神状态共同“酿造”的结晶,换句话说,不管哪个时代的读者,当他们在阅读创作者的作品时,其实就已经在无形中接受作者融于作品之中的一种文化精神,李白这位在历史上留下浓墨重彩一笔的诗人更是如此,所以,在读李白诗作的时候让学生体会到“李白”所代表的文化中率性大气的一面,对学生的诗作理解及思想升华无疑都是有益的。
[1]钟馨.李白诗歌的艺术风格[J]. 文教资料,2013(24).
[2]潘杰.高中语文诗歌分层次教学的实施——以《将进酒》为例[J].现代教育,2017(8).
文章来源:《大气与环境光学学报》 网址: http://www.dqyhjgxxb.cn/qikandaodu/2021/0707/492.html
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