幼儿园主题墙环境创设策略探讨(2)
3.邀请家长参与主题墙创设
幼儿园主题墙丰富的内容和温暖的色彩能吸引幼儿的注意力,并让幼儿产生丰富的联想。为充分发挥主题墙的教育功能,在创设主题墙的时候,教师可以邀请家长,让其与教师、幼儿共同完成主题墙的创设。例如,在开展“我家和我家附近”主题活动时,教师让幼儿以绘画的方式把从家到幼儿园沿途的风景和标志性建筑简单画出来,如超市、医院、学校等。这可以强化幼儿对家周围设施的认知和对家的方向感。在创设主题墙时,教师邀请家长来园与幼儿共同完善从家到幼儿园的地图。这种教学活动不仅提升了主题墙创设的效果,还提升了幼儿与家长的互动性。
三、结语
幼儿园主题墙是幼儿园重要的教育资源之一,其内容应具有教育性、创造性,能够激发幼儿的创造力和想象力,有利于幼儿德、智、体、美等全面发展。因此,幼儿园主题墙的创设不能简单停留在美化、装饰功能上,也不应该是教师的个人手工展示区域,而要根据幼儿的发展需要,根据教育目标设计内容,并充分发挥幼儿的主动性、积极性,这样才能创设出幼儿喜爱的主题墙环境,并对幼儿的认知、情感等方面产生积极影响。教师创设的主题墙内容要贴近幼儿的生活,可鼓励幼儿参与其中,让幼儿成为主题墙的主人,享受创作过程带来的乐趣,以此打消幼儿对幼儿园的抵触情绪,缓解幼儿对幼儿园环境的不适应心理。幼儿园主题墙对幼儿的影响虽然不是直观的,但它对幼儿身心发展的影响却是巨大的,因此,教师可通过积极探索,不断丰富主题墙内容,充分发挥主题墙的教育功能。
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文章来源:《大气与环境光学学报》 网址: http://www.dqyhjgxxb.cn/qikandaodu/2021/0708/519.html